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雙減政策是不能補課嗎

  近段時間多地也是在不斷的宣傳雙減政策,對此學校方面也是采取了支持政策的行動,校外的培訓機構各種補課也是被叫停,從而根本上的減輕學生的學習壓力,那么這個雙減政策是不能補課嗎,雙減政策什么時候實施落地,雙減政策對家長、孩子以及學校的影響都有哪些呢,那么接下來大家就隨小編一起了解看看~

 

  雙減政策是不能補課嗎

  雙減政策下,9門學科禁止補課。

  教育部規定:9大類科目不能補課,家長表示喜憂參半;義務教育階段不允許開設補課班,超前教育被禁止。教育部在文件中明確,不允許校外補課機構進行補課,而且不允許開設義務教育階段學科類的科目。9大類學科不允許進行補課,那就是語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、地理還有歷史。體育除外。

  教育部規定:雙減政策下,任何組織或個人不得以家教名義開展補課培訓,一旦發現將會嚴懲。

  “雙減”政策落地,教師做夢都盼望著“雙減”政策真正落地,下來周測少了,月考少了,家庭作業也少了,老師也許終于可以輕松點了。在當前的雙減政策下,教師要認認真真做好自己的本職工作,擁護國家政策,認真的執行。

  雙減政策落地,教培機構涼涼,有人就認為最大的受益者是“在職教師”!這簡直是胡說八道!在職教師有償補課,是國家明令禁止的。這也是師德的紅線,任何教師不得越線。

  最近,各地嚴打嚴懲在職教師有償補課,已經處理了幾個老師,甚至有開除公職的老師。國家的決心之大,執法的力度之嚴,地球人都知道。老師不傻,不會往槍口上撞!在職教師,不愿“有償補課”!

  教師固然收入不高,生活清貧,被人瞧不起!但是,大多數老師聽黨的話,是遵紀守法的公民。他們反對校外培訓野蠻生長,他們支持國家層面整治校外培訓。他們比誰都希望學校能夠風清氣正!

  絕大多數老師,是恪守師德底線的!他們更知道“君子愛財,取之有道”的古訓。國家明令禁止的事,不會干;家校痛恨的是,不會做!

  所以,雙減政策落地,有償補課的主力軍,過去不是在職教師,今后也不是在職教師!

 

  “雙減政策”下,老師不可以給自己的孩子輔導?

  作為整頓社會培訓機構的一項配套政策,教育部要求從從2021年9月1日始,全國義務教育階段的各中小學普遍實施“5+2”模式,即:學校保障學生每周不少于五天的課外輔導,并且每天不會少于兩個小時,而且要求學生離校時間不能早于家長下班時間。

  該政策受到了眾多家長的肯定和好評,因為在社會培訓機構被清理后,“5+2”模式確實消除了家長的后顧之憂,而且還節省了家長的經濟開支。

  問題一:政策中并沒有明確提到教師的孩子應該怎么辦?

  畢竟教師也有家庭,也有自己的孩子。如果放學后,教師要留在學校輔導學生兩個小時,且原則上是學生的家長下班后,孩子才離校,可是教師自己的孩子呢?教師的孩子什么時候回家?她們因為要輔導學生,一定是要晚下班回家的,這樣,自己孩子回家去哪兒呢?特別是夫妻雙方都是教師的家庭。而且,下班后,教師額外加班兩個小時,是不是也有補貼呢?

  這兩個問題,都是教師很關心的,希望在“5+2”政策在落實中,能夠得到令人滿意的解決。

  問題二:教師可以輔導自己的孩子嗎?

  有人舉報到教育局,說老師不可以給自己的孩子輔導,舉報的人也不知道是如何想的……

  教師給自己的孩子補習功課,屬于盡到為人父母的責任,難道當了老師,就喪失了做父母的資格了嗎?教師給自已的孩子輔導功課也沒有違反國家的方針政策吧?哪條政策哪條法律規定教師不可以輔導自己的孩子?

  作為教育規章的制定者,教育部顯然也沒有想到,會有人問這么有技術含量的問題。

  在教育部關于有償補課的規定中,主要強調的是兩個因素,在職教師和收費補課。在職教師肯定是符合的,要不然也不會被人舉報到教育局了。至于說收費補課,不免會讓人笑掉大牙,老師給自己家孩子補課,會收費嗎?

  在家里,教師的角色已經轉變成父母的角色,父母輔導自己的孩子有錯嗎?這都是那些看見別人家孩子有進步心理不平衡造成的,這種人對別人家培優的舉動也不平衡。你自己不管孩子就不要眼紅別人管孩子。

  優質教育是家庭、學校、社會等因素共同起作用的結果。孩子年齡越小家庭的教育作用越大,父母才是孩子最好的啟蒙老師,家庭氛圍對孩子的學習成長起到重要的作用。

 

  “雙減”給學生帶來了什么?

  1、增加了生活的信心。

  對于學生而言,沒有作業的生活,天看起來更藍了,草才看起來更綠了,人生都變得美好多了。

  之前因為高強度的學習,除了吃喝拉撒睡,就是學習,生活很壓抑,不少孩子甚至都得了抑郁癥。

  而今,減少了上課聽不懂的發呆時間,周末可以去看看風景,散散步,見見好友,做做運動,自然就心境開闊了。

  2、中考也沒有變更難。

  中考和高考本身就是一項選拔人才的考試。在大家都沒有補課的情況下,能者居之;而大家都一起補課,依然還是能者居之。不過,兩種狀況下,學生的感受就完全不同了。

  3、體藝類的學習就充分了。

  可以嘗試不同藝術,接受不同的運動,在提高自己身體素質的基礎之上,多了很多選擇的機會。

 

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